入夏以來，湖畔、河道、池塘、水庫成為群眾特別是未成年人納涼避暑、戲水游玩的去處。進入暑期，我市將預(yù)防未成年人溺水工作牢牢抓在手上，結(jié)合科技手段，創(chuàng)新防溺水各項舉措，層層織牢防溺水“安全網(wǎng)”。

　　多年來，我們對學生防溺水工作不可謂不重視：政府部門多次召開專門會議，大會部署小會安排；學校老師周末要提醒假期要叮嚀，苦口婆心，不厭其煩；水利部門和地方政府在坑塘溝渠邊上豎警示牌裝護欄，也花了不少人力物力；家長更是不敢怠慢，為孩子也操碎了心……但溺水事故還是頻頻發(fā)生，叫人不得不感到痛心。

　　如果可以選擇，誰都不愿意在災(zāi)難中強忍淚水，誰都期盼在陽光下歲月靜好。我們更愿意彼此祝愿“平安幸?！?，而不是心酸地喊一聲“挺住堅強”。因此，當意外不幸來襲，除了事后的關(guān)愛與補救，我們更應(yīng)當將其作為深刻的教訓銘記于心，并付諸實際行動去防止悲劇的重演，讓意外發(fā)生的可能性降至最低，把安全防范措施做足、做細、做精，將對生命的關(guān)愛化作一項項不打折扣的行動，把功夫做在隱患前，此誠乃“關(guān)愛”二字最大的要義所在！

　　首先，在孩子的防溺水安全問題上，百堵不如一疏。從孩子的天性角度來看，“堵”不如“疏”。其一，愛模仿是孩子的天性。孩子一言一行往往不由自主地模仿他人，包括父母、親戚，甚至陌生人。譬如，孩子目睹他人游泳，自己就會試著去游泳。其二，好奇心是孩子的天性。平時很少游泳，可能使得孩子對游泳產(chǎn)生異常強烈的興趣，促使孩子冒險嘗試。其三，青春期孩子叛逆心強。在叛逆心理的作用下，越是不讓他嘗試的，他付諸行動的意愿就越強烈。因此，在防范孩子溺水的問題上，家長不能只從“堵”的角度去約束，應(yīng)該從“堵”和“疏”兩方面開展監(jiān)管工作，讓孩子去有安全保障的地方游泳，在保障孩子生命安全的同時，釋放孩子的天性。

　　其次，要以父母之心確保防溺水教育宣傳無死角。充分運用好手機、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、短信等全媒體媒介和新技術(shù)手段，讓防溺水安全知識宣傳上街進校、進村入戶，進社區(qū)進景區(qū)進危險水域。要加強警示教育和技能培訓教育，將防溺水《一封信》、安全承諾書等送達每一位家長，讓每個市民都成為防溺水工作的宣傳員、監(jiān)督員、勸導員，構(gòu)筑起防溺水的安全網(wǎng)。要以硬實之舉確保監(jiān)管體系無空白。要創(chuàng)新舉措創(chuàng)新理念，建立健全監(jiān)管體系，加強技防人防物防建設(shè)，健全巡防、蹲守、訓誡等制度。要緊盯關(guān)鍵防控措施，嚴禁學生私自下水游泳。要嚴密管控危險水域，在江（河）、湖（庫）、水塘、公園水系等重點水域設(shè)立安全警示牌，配置安全防護設(shè)施，完善科技監(jiān)護體系，認真組織巡查值守，妥善做好應(yīng)急處置。要緊盯重點學生群體，創(chuàng)新教育方式，健全關(guān)愛措施，督促家長強化監(jiān)管，力求將學生溺水風險降到最低。要以“時時放心不下”的責任感確保協(xié)同責任無縫隙。嚴格按照“屬地管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”的要求，構(gòu)建“政府主導、部門協(xié)作、鄉(xiāng)村為主、社會參與、各盡其責、聯(lián)防聯(lián)控”的學生防溺水責任機制。各職能部門要自覺壓實和明確責任，實行網(wǎng)格化管理，分片包干負責，織密織細預(yù)防學生溺水的防護網(wǎng)，確保不發(fā)生溺水事故，確保孩子們過一個健康、安全、快樂的暑假。